Tema modersmål - vietnamesiska

Từ năm 2001 kế hoạch chủ đề mẫu ngữ "tema modersmål"  được bắt đầu do sự chỉ đạo và hướng dẫn của bộ giáo dục Thụy điển. Mục đích của kế hoạch là để nâng cao điều kiện giảng dạy và sự trao đổi thông tin sư phạm cho các ngôn ngữ di dân ở Thụy điển. Ý kiến bắt đầu việc thành lập trang mạng chung cho việc giảng dạy mẫu ngữ. Trong trang mạng chung đó thì nhân viên của bộ giáo dục sẽ chịu trách nhiệm cả về phần nội dung và kỹ thuật. Nội dung trang mạng chung thì đăng những bài báo có nội dung trực tiếp liên quan đến việc giảng dạy mẫu ngữ và những nội dung đó được ghi ra từ bộ giáo dục thuộc trung ương chính quyền Thụy điển.

Khi bắt đầu kế hoạch hoạt động của trang thì cô Hoa dạy môn tiếng việt và tiếng hoa ở Kommun Kristianstad đã chịu trách nhiệm chủ nhiệm trang mạng. Cho đến năm 2009 sau 8 năm hoạt động thì cô ta giao lại trách nhiệm chủ bút cho chúng tôi, những người dạy tiếng việt ở thành phố Göteborg. Chúng tôi gồm có ba đồng nghiệp dạy tiếng việt nhiều năm và chúng tôi cảm thấy công việc này rất thích thú, phù hợp cho công việc và cũng phục vụ cho việc phát triển giáo dục trong ngành.

Mục đích trang mạng phục vụ thông tin cho tất cả những độc giả có sự ham muốn hiểu biết về hoạt động giảng dạy mẫu ngữ tiếng việt trong nước Thụy điển cũng như hầu hết trên toàn thế giới. Nội dung có thể là những phần đóng góp, phê bình và kiểm tra những thông tin của ban chủ bút cũng như những độc giả đóng góp để tạo cho nội dung thêm phong phú, xác thực và đạt được mục đích chính của nó.

Phần ngôn ngữ thì chúng tôi viết hai ngôn ngữ kể cả tiếng việt và tiếng Thụy điển. Những nguồn thông tin thì chúng tôi sưu tầm từ những nguồn khác nhau, có thể từ tiếng Thụy điển, từ Việt nam hay từ tiếng anh.

"Cô Hoa" betyder "fröken Hoa" som eleverna kallar mig på vietnamesiska. Det är inte ordet "fröken" som höjer lärarens status utan relationen mellan lärare och elev, och att eleven bemöter sin lärare med respekt.
Jag är modersmålslärare i vietnamesiska och kinesiska. De är två skilda språk. Vietnamesiska bygger på det latinska alfabetet och kinesiska bygger på tecken. Jag har växt upp i en tvåspråkig miljö i Vietnam.

Jag har blivit trespråkig som vuxen, efter att ha bosatt mig Sverige. Eftersom jag har levt i en flerspråkig miljö, har jag erfarenheter som är en tillgång i mitt arbete idag.
Som modersmålslärare vistas jag i en miljö präglad av kulturell mångfald.

Jag är med i ett arbetslag som består av kollegor från olika länder. I skolmiljön möter jag också den svenska kulturen. Detta gör att mitt arbete aldrig kan bli monotont och berikar mig oerhört. Det ger mig kunskaper för livet.

Modersmålslärare har inte bara kunskaper i sitt eget språk utan också kunskaper i olika ämnen. Dessa ämneskunskaper är viktiga för att kunna ge eleverna studiehandledning. Modersmålslärare är också en kontaktlänk mellan hem och skola samt mellan lärare och elever.
Jag är stolt över mitt arbete. Varje tillfälle till undervisning kan ge eleven mjölighet till utvecklingen både beträffande identitet och aktiv tvåspråkighet!